将一座“花园”搬进学校学生心理辅导中心当中，让同学们在这里以植物为媒介，感受人与自然界、植物间产生的心灵对话，这是一种怎样的体验呢？近年来，晋江市安海职业中专学校的心理健康教育工作探索出了一条园艺心理的新路径，帮助学生更好的梳理自身情绪，更好的调节自我。
从零开始，探索园艺与心理健康联动
日前，记者来到了晋江安海职业中专学校心理健康教育与辅导中心，映入眼帘的便是各式各样的绿植。龙血树、铜钱草、常春藤、五彩千年木、铁海棠等数十种植物分布了中心的各个角落，将这里变成了一座可以深呼吸的“森林”。
在这个别出心裁的心理与健康教育与辅导中心里，学校能够在焚香品茗挂画之中，通过名人名家励志典故，引导师生安心定志；能够在园艺劳作之后展开潜能开发，突出专业园艺心理辅导的特色功能；亦能够在配套完整的园艺制作课程和现场心理工作，完成一系列园艺心理辅导工作。
“三年前，我们开始探索园艺与心理健康之间的联系，是该项目的雏形。三年来，我们从一节课到一门课，从一个人到一群人，我们完成了质的蜕变。园艺心理辅导室不仅为学生提供了一个亲近自然、释放压力的空间，更成为了学校心理健康教育的重要组成部分。”晋江安海职业中专学校园艺心理项目负责人刘庆建老师介绍，园艺心理是依托安海职业中专学校生态办学理念，借助园艺活动开展的中学心理健康教育的全新探索。课程则是一门融合了科学、心理健康、美术、语文等多学科的学科融合型课程，是借助于园艺活动开展心理健康教育的一种新的课程探索，学校通过组织园开展盆景盆栽制作、花叶曼陀罗制作、园艺心理体验营活动等园艺心理活动，帮助同学缓解焦虑和压力，还能够提升自我认同感和成就感。
课题立项，深入探索园艺与心理育人
2022年，晋江安海职业中专学校首届园艺心理体验营正式开营。在园艺师和心理老师的共同带领下，同学们通过制作室内小黑松盆景，在审树、蟠扎、拿弯、造型、换盆等环节后，将小黑松完成了蜕变，参与的众人也在过程中释放了压力。最后，同学们分享制作盆景的感受和领悟，展现了真实的自我。这一活动通过园艺盆景的制作，为学生提供了一个放松与成长的平台，使他们在自然的陪伴下找到内心的平静与自信。
本次园艺心理体验营的成功举办，丰富了学生的生活体验和进一步缓解情绪压力，也为福建省教育科学“十四五”规划课题《生命教育背景下园艺心理课程建设和辅导路径研究》提供了可借鉴的实践依据和成果。
今年4月，晋江安海职业中专学校与福建师范大学携手举办了一场横向合作课题开题暨专题报告会，聚焦《基于生态化取向的中职学校心理健康教育整体解决方案——晋江安海职业中专学校心理健康教育在地化探索与实践》课题，将学校园艺心理的工作推向更高的层次，也让更多的孩子能够受益。
“我们希望让更多的同学借助了植物和艺术的力量，在放松舒适的氛围里，自由地去表达、去发挥潜能，让她们从互帮互助和分享交流中获得同伴支持，重启我们和自然生命的联结，在与植物对话中感悟生命的力量，享受触手可及的幸福——用植物的生命滋养我们的心灵！”刘庆建老师说道。
来源：海峡教育报
