一、知识点拨
（一）整体感知与学法指导
1．本课在全书中的地位
随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为了新的网民。互联网的应用是一把双刃剑，对于中学生的成长具有积极和消极两种作用。一方面，互联网对于学生的课下探究、自主研究活动提供了巨大的帮助；但另一方面，部分中学生不能正确处理现实生活与虚拟生活的区别，把过多的时间花费在网络上，不会自我保护，造成很多家庭问题和社会问题。针对学生的现实成长状况，设计了这一课。
2．从单元看本课侧重说明的问题
本课重点在于引导学生正确认识网络上的人际交往，了解网络沟通的特点，知道网络交往的利和弊，学会自我保护，做网络的主人。同时，使学生懂得遵守网络规则，包括遵守道德规则和法律规则，担负起建设文明、健康网络环境的责任。
（二）学习目标
通过学习，了解网络交往的两大特点，能够正确使用网络资源，遵守网络规则，学会自我保护，使网络更好地为学习和生活服务，享受健康生活。
课标内容：（1）在“情感态度价值观”目标中，涉及到“具有世界眼光”；（2）在“能力”目标中，涉及到“能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考，提出疑问和进行反思”；“初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择”；“能够理解法律的规定及其意义，理解学校及社会生活中的必要规则，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力”；（3）在知识目标中，涉及到“了解我和社会的道德规范”。
二、达标训练
（一）单项选择题
1．以下是对于网络交往的看法，其中不正确的是( )
Ａ．网络交往超越了空间的限制，实现了古人“天涯若比邻”的梦想
Ｂ．网络交往为人们提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台
Ｃ．网络交往就是网络聊天
Ｄ．网络交往可以突破现实交往中的社会角色限制
2．小明最近迷上了网络，他一上网就忘了自己生活中的种种不愉快，而下网后却不愿意和同学交往，感到失落和不安。你认为他( )
Ａ．不属于上网成瘾
Ｂ．已经成为网络的主人
Ｃ．正确地利用了网络资源
Ｄ．痴迷于网络世界可能与小明自身的某些心理因素有关
3．小汇在上计算机课的时候，登录到学校的网上论坛，发现论坛上有个网名“捣蛋鬼”的学生用很难听的话攻击小汇所在的班级，小汇一气之下，回骂了“捣蛋鬼”。你认为( )
Ａ．小汇做得对，这是爱护班级的表现
Ｂ．应该反击，以其人之道还治其人之身
Ｃ．在网络上也应讲究语言文明，遵循道德规则
Ｄ．他们遵守了网络道德准则
4．右图反映的问题,表明( )
①网络交往对象具有虚拟性
②网络交往对象具有间接性
③网络交往对象具有隐蔽性
④网络交往对象具有真实性
A．①②④ B．①③④
C．①②③ D．②③④
（二）是非判断题
1．网络生活很丰富，网络交往很诱人，所以任何人上网都会成瘾。( )
2．网络交往和现实交往都需要遵守道德和法律。( )
3．在互联网上，我们要尽可能地浏览、寻找有用信息，来开阔视野，放松心情，学习新知。( )
（三）案例分析题
1．多人玩的MUD多用户在线游戏，一方总想战胜对方，但往往难以获得胜利，此时，好胜心受到挑战，便花去大量时间千方百计谋求战胜对方的良策妙计。在模拟打斗游戏中，通过游戏，能不断满足自己的征服欲望。有些游戏还设有某种奖励，使你会一遍又一遍重复这种游戏，以便获得那微不足道的奖励。
（1）你是否玩过网络游戏？对你的学习和生活有什么影响吗？
（2）你在网络游戏中扮演什么角色？每周花费你多少时间？（如果你没有参加网络游戏，本题可不作答）
（3）你如何看待网络游戏？（提示：积极作用和消极作用）
2．小梅是初二的学生，平时总是沉默寡言。最近，她在感情方面遇到了烦心的事，想告诉朋友，又担心朋友不能为自己保密，于是她选择了网络。因为在网上可以不公开自己的真实姓名和地址，不必担心对方会泄露自己的秘密，思想上没有什么负担，可以进行真实的对话。
（1）你认为网络交友可能对小梅有哪些帮助？
（2）你认为网络交友可能对小梅有哪些危害？
（3）你对小梅的做法有哪些话要说呢？
3．由民盟北京市委组织的《网络游戏与未成年人教育》调查报告显示，目前，北京市近22万中学生在玩网络游戏，而中学生上网成瘾者比例达14．8%（初中11．8%，高中15．97%）。
作为中学生的你，如何看待上述问题？
三、综合能力训练
（一）单项选择题
1．赵澈所在初二（7）班准备举行一次辩论赛，辩题是“网络利大于弊还是弊大于利”。作为本场比赛的主持人，你认为下列哪句话不准确( )
A．网络的应用是一把双刃剑，有利有弊
B．网络为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐提供了便捷的条件
C．网络上存在大量无聊信息和不良诱惑，网络就是一个恶魔
D．我们要以健康的心态把网络作为生活的补充
2．小民在学习了本课后，与小帆探讨“网络交往与现实交往”的问题。你认为正确的是( )
Ａ．网络交往与现实交往一样，没有任何区别
Ｂ．网络交往只要遵守法律就行了，而现实交往还需要受道德的约束
Ｃ．网络交往与现实交往有很大的区别，所以它们没有共同的规则
Ｄ．网络交往和现实交往都需要道德和法律的约束
3．网络交往的对象看不见、摸不着，我们在网络交往时，应该( )
A．网友的要求都可以无条件接受
B．为了保护自己不受到伤害，我们要用完全的假话去欺骗网友
C．要有安全防范意识，学会自我保护
D．可以随心所欲
4．网络使大量的信息得以快速传播，为我们了解时事、学习知识、与人沟通等提供了便捷的条件，这说明网络交往有诸多益处。如( )
①开阔我们的眼界②学习了解新的知识③工作、学习之余放松心情④可以结交新的朋友
A．①② B．②③ C．③④ D．①②③④
5．某初中生小勇经常在网吧浏览一些不健康的信息，严重影响了学习。对这一案例的理解，正确的有( )
①小勇缺乏自我保护意识②小勇的行为违反了《义务教育法》的有关规定③网吧老板违反了《中华人民共和国未成年人保护法》中的有关规定④小勇有上网吧的自由，但浏览不健康信息的行为是不对的
A．①②③④ B．①② C．①④ D．②③④
6．初二学生小明迷上网络游戏。一天中午，班主任听说他正在一个网吧中“激战”，就把他叫出来进行批评。此时，小明同学发表了如下看法，其中正确的是( )
A．上网是我的自由，别人无权干涉
B．在网络时代，不玩网络游戏就会落伍
C．上网没有错误，关键是什么时间上网，上网都做些什么
D．在课余时间上网，就可以想做什么就做什么
（二）案例分析题
1．2004年4月中旬，湖南省新化县三所学校的几名女学生，由于在网上交友不慎，相继失踪。其中，一名初二学生在被拐骗途中侥幸逃脱，向其父母和亲朋讲述了被拐骗和遭受恐吓的经历：4月16日下午放学后，四名14岁左右的学生背着书包刚走出校门，几名以前和她们上网聊过天的少年便找她们出去兜风，一兜就兜到了邻近的冷水江市。之后把她们带到湖南邵阳、娄底、长沙、深圳（其中一名女孩在邵阳逃脱），辗转几千里后，把她们带到了海南。4月28日凌晨，湖南警方星夜出击，三名被成功解救。据湖南警方介绍，当地被拐骗的女中学生已超过十人，全部是初中学生。
结合材料，请你谈谈在网络交往中怎样进行自我保护。
2．2004年3月31日上午9时33分，重庆市沙坪坝回龙坝镇中学两名初一男生因连续通宵上网后疲惫不堪，坐在铁轨上熟睡时，被疾驰而过的火车轧死。与他们同在一起的另一男生被火车惊醒，侥幸逃命。这名侥幸逃脱的男生是回龙坝镇中学初一（5）班的学生，14岁。据他回忆，两名被火车轧死的男生与他同龄，一名男生从星期一起连续三个通宵在网吧上网，另一名男生也在网吧连续“泡”了两个通宵。这段时间，他们一直玩网络游戏。
（1）过分沉迷于网络，会给我们的生活带来哪些负面影响？
（2）如何处理玩网络游戏与学习的关系？
四、拓展训练题
（一）案例分析题
基于Internet2的应用正显示出前所未有的魅力。利用通过Internet2网络实现的高清晰视频会议技术，著名小提琴演奏家平夏斯·祖克曼能够以实时高保真音效和高清晰视频对远在地球另一边的学生进行辅导。虽然通过网络来进行远程教育七八年前就不算新鲜，但要想把音乐演奏课上的关键元素，比如声音、节奏、表情、动作等准确、实时地传送，在高带宽、低反应时间的Internet2问世之前，绝对是不可能的。像曼哈顿音乐学院这样的例子还有许多，目前利用该网络的远程医疗和远程天文学应用也在开发中。
关于互联网的好处，你还能说出更多吗？
（二）活动设计
正确对待网络文化
活动目的：帮助学生辨别上网的利与弊，做出对待网络的正确选择。
活动过程：
步骤一：教师提供背景材料。
某中学初三学生方某，迷恋网吧，搜寻、凶杀等信息，导致精神萎靡，无心学习。一次，他连续三个晚上长时间上网，导致头发一下子变白……
北京闹“非典”期间，初三学生李甲利用“空中课堂”与老师和同学交流、学习，功课一点都没有耽误。
步骤二：（1）全班同学分成两组，结合方某和李甲的事例，讨论上网对中学生学习和生活的好处与坏处，在讨论的基础上，交流发挥网络积极作用、避免受网毒侵害的具体有效的方法；（2）结合本班同学的实际情况，就如何有效利用网络、抵制网毒诱惑定出必要规则。
（三）课后收获
本课我的收获：
五、课外探究
读右图，回答问题：
（1）中学生应如何在网络交往中学会自我保护？
（2）辨析：网络交往是自由的，不受约束。
（3）青少年应如何做到文明上网？
（4）你如何看待网络黑客？
